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SUMMARY:Oficina Finanças Pessoais
DESCRIPTION:A Oficina de Finanças Pessoais\, voltada para alunos do Ensino Médio\, pretende instrumentalizar os jovens para a vivência de uma “vida financeira” estruturada e  focada no planejamento para a realização de sonhos\, com menores riscos de endividamento. \nA abordagem preza pela valorização do conhecimento em três esferas: \n\nAutoconhecimento – reconhecer a influência de questões emocionais e comportamentais\, no contexto das finanças.\nConhecimentos gerais – importância de se atualizar constantemente e conhecer fatores que impactam na economia\, geração de empregos\, riscos…\nConhecimentos na área das finanças – busca permanente de esclarecimentos sobre produtos e serviços do mercado financeiro\n\nA dinâmica da oficina está em promover um bate-papo\, deixando os alunos à vontade para questionamentos \nAlguns tópicos que fazem parte da nossa conversa\, além do que os alunos trazem: \n  \nINFLAÇÃO\, \nSELIC\, \nCONSUMO\, \nINADIMPLÊNCIA \nFORMAS DE PAGAMENTO\, \nTIPOS DE INVESTIMENTOS \nPLANEJAMENTO FINANCEIRO \n  \nTempo para realização: 90 minutos \nAlunos do Ensino Médio \nN º de participantes: 45 alunos \n 
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SUMMARY:Oficina Finanças Pessoais
DESCRIPTION:A Oficina de Finanças Pessoais\, voltada para alunos do Ensino Médio\, pretende instrumentalizar os jovens para a vivência de uma “vida financeira” estruturada e  focada no planejamento para a realização de sonhos\, com menores riscos de endividamento. \nA abordagem preza pela valorização do conhecimento em três esferas: \n\nAutoconhecimento – reconhecer a influência de questões emocionais e comportamentais\, no contexto das finanças.\nConhecimentos gerais – importância de se atualizar constantemente e conhecer fatores que impactam na economia\, geração de empregos\, riscos…\nConhecimentos na área das finanças – busca permanente de esclarecimentos sobre produtos e serviços do mercado financeiro\n\nA dinâmica da oficina está em promover um bate-papo\, deixando os alunos à vontade para questionamentos \nAlguns tópicos que fazem parte da nossa conversa\, além do que os alunos trazem: \n  \nINFLAÇÃO\, \nSELIC\, \nCONSUMO\, \nINADIMPLÊNCIA \nFORMAS DE PAGAMENTO\, \nTIPOS DE INVESTIMENTOS \nPLANEJAMENTO FINANCEIRO \n  \nTempo para realização: 90 minutos \nAlunos do Ensino Médio \nN º de participantes: 45 alunos \n 
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SUMMARY:Educação Financeira: Cenários e Oportunidades
DESCRIPTION:Oficina para Professores \n“Educação Financeira: Cenários e oportunidades” \nConsiderando que a Educação Financeira passou a ser obrigatória na educação básica como Tema Contemporâneo Transversal a partir da homologação da BNCC\, criamos a oficina “Educação Financeira: Cenários e oportunidades”. \nO objetivo deste bate-papo  é promover e sensibilizar os docentes sobre a importância da Educação Financeira na formação do aluno como sujeito e\, além disto\,  motivá-los para a prática pedagógica que articula o tema “finanças” com os objetos de conhecimento de forma significativa. \n 
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SUMMARY:“Educação Financeira: Cenários e oportunidades”
DESCRIPTION:Oficina para Professores \n“Educação Financeira: Cenários e oportunidades” \nConsiderando que a Educação Financeira passou a ser obrigatória na educação básica como Tema Contemporâneo Transversal a partir da homologação da BNCC\, criamos a oficina “Educação Financeira: Cenários e oportunidades”. \nO objetivo deste bate-papo  é promover e sensibilizar os docentes sobre a importância da Educação Financeira na formação do aluno como sujeito e\, além disto\,  motivá-los para a prática pedagógica que articula o tema “finanças” com os objetos de conhecimento de forma significativa.
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SUMMARY:Educação Financeira: Cenários e Oportunidades
DESCRIPTION:Educação Financeira: Cenários e Oportunidades \npúblico: Professores Ensino Médio \n  \nO objetivo deste bate-papo é promover e sensibilizar os docentes sobre a importância da Educação Financeira na formação do aluno como sujeito\, além disto\,  motivá-los para a prática pedagógica que articula o tema “finanças” com os objetos de conhecimento de forma significativa e transversal. \nA oficina está estruturada em dois momentos. O primeiro\, aborda questões específicas do mercado financeiro. O segundo\, questões sobre a educação financeira\, o papel do professor e as competências gerais da BNCC. \n  \n\nBNCC\nEducação básica\,\nTema Contemporâneo Transversal
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SUMMARY:Educação Financeira: Cenários e Oportunidades
DESCRIPTION:Educação Financeira: Cenários e Oportunidades \nPúblico: Orientadores Educacionais \n  \nO objetivo deste bate-papo é promover e sensibilizar os docentes sobre a importância da Educação Financeira na formação do aluno como sujeito\, além disto\,  motivá-los para a prática pedagógica que articula o tema “finanças” com os objetos de conhecimento de forma significativa e transversal. \nA oficina está estruturada em dois momentos. O primeiro\, aborda questões específicas do mercado financeiro. O segundo\, questões sobre a educação financeira\, o papel do professor e as competências gerais da BNCC. \n  \n\nBNCC\nEducação básica\,\nTema Contemporâneo Transversal
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