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SUMMARY:Como Organizar A Sua Vida Financeira Em Momentos Difíceis
DESCRIPTION:Como Organizar A Sua Vida Financeira Em Momentos Difíceis
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SUMMARY:Dicas Para Definir Preço -  Semana MEI 2023
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SUMMARY:Boletim Incentivos Fiscais e Créditos
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SUMMARY:SOLUTION FOR LIFE: A Primeira Franquia de Planejamento Financeiro do Brasil
DESCRIPTION:Clique e conheça a Solution for Life. 👇🏻\nhttps://solutionforlife.com.br/\nSEJA UM FRANQUEADO DA PRIMEIRA FRANQUIA DE PLANEJAMENTO FINANCEIRO DO BRASIL:\n \nCLIQUE AQUI PARA SABER MAIS!\nMetodologia Própria  *  Treinamento Especializado  *  Metodologia própria  *   Plataforma tecnológica  *  Baixo custo operacional  *  Suporte operacional e vendas   *   Alta rentabilidade
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SUMMARY:Curso Gestão Financeira
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SUMMARY:Oficina Finanças Pessoais
DESCRIPTION:A Oficina de Finanças Pessoais\, voltada para alunos do Ensino Médio\, pretende instrumentalizar os jovens para a vivência de uma “vida financeira” estruturada e  focada no planejamento para a realização de sonhos\, com menores riscos de endividamento. \nA abordagem preza pela valorização do conhecimento em três esferas: \n\nAutoconhecimento – reconhecer a influência de questões emocionais e comportamentais\, no contexto das finanças.\nConhecimentos gerais – importância de se atualizar constantemente e conhecer fatores que impactam na economia\, geração de empregos\, riscos…\nConhecimentos na área das finanças – busca permanente de esclarecimentos sobre produtos e serviços do mercado financeiro\n\nA dinâmica da oficina está em promover um bate-papo\, deixando os alunos à vontade para questionamentos \nAlguns tópicos que fazem parte da nossa conversa\, além do que os alunos trazem: \n  \nINFLAÇÃO\, \nSELIC\, \nCONSUMO\, \nINADIMPLÊNCIA \nFORMAS DE PAGAMENTO\, \nTIPOS DE INVESTIMENTOS \nPLANEJAMENTO FINANCEIRO \n  \nTempo para realização: 90 minutos \nAlunos do Ensino Médio \nN º de participantes: 45 alunos \n 
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LOCATION:SENAC Caxias do Sul\, Caxias do Sul\, Rio Grande do Sul\, Brasil
CATEGORIES:Educação financera
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SUMMARY:Jogo do Desafio
DESCRIPTION:JOGO DO DESAFIO – Atividade prática de Educação Financeira \n  \n  \nO propósito do jogo é promover a educação financeira através do lúdico. \n\nTrata-se de um jogo de tabuleiro gigante\, elaborado para promover a participação dos alunos em uma partida colaborativa\, na qual todos serão estimulados a tomarem decisões relacionadas ao uso do dinheiro.\nO grupo é organizado em equipes que representam cinco necessidades básicas: alimentação\, transporte\, saúde\, educação\, esporte e lazer.\nO tabuleiro dispõe de 31 passos\, sugerindo os dias de um mês\, como um calendário. A cada dia\, uma das necessidades básicas precisa ser suprida.\nUm único peão “anda pelo tabuleiro” e a cada dia\, o grupo que representa a “necessidade” deve tomar a decisão de como suprir – gastar ou economizar ou  “tirar na sorte”\n\nEspera-se que o aluno perceba-se capaz de administrar-se financeiramente (recebendo ou não mesada). As operações com o dinheiro (guardar ou pagar) são registradas no formato de planilha. Adotamos os termos débito\, crédito e saldo para os registros. \n** O jogo promove o diálogo e a argumentação entre os alunos. Estimula o trabalho em equipe. Aborda questões comportamentais e emoções. \nO JOGO \nAntes da partida\, introduzimos o contexto a partir de um filme “Uma História sobre o Dinheiro” para  questionamentos como: \n\nSempre existiu dinheiro?\nO dinheiro é importante nas nossas vidas?\nÉ possível\, na nossa sociedade\, vivermos sem ele?\nÉ possível viver e não gastar? Será que é preciso gastar sempre?\n\nO JOGO NA PRÁTICA \nENSINO FUNDAMENTAL – 3º AO 6º ANO \nTEMPO NECESSÁRIO POR TURMA: 120 MINUTOS \nPARTICIPANTES: ATÉ 35 ALUNOS \n  \n 
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LOCATION:Colégio Sagrado Coração de Jesus\, Bento Gonçalves\, Rio Grande do Sul\, Brasil
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SUMMARY:Oficina Finanças Pessoais
DESCRIPTION:A Oficina de Finanças Pessoais\, voltada para alunos do Ensino Médio\, pretende instrumentalizar os jovens para a vivência de uma “vida financeira” estruturada e  focada no planejamento para a realização de sonhos\, com menores riscos de endividamento. \nA abordagem preza pela valorização do conhecimento em três esferas: \n\nAutoconhecimento – reconhecer a influência de questões emocionais e comportamentais\, no contexto das finanças.\nConhecimentos gerais – importância de se atualizar constantemente e conhecer fatores que impactam na economia\, geração de empregos\, riscos…\nConhecimentos na área das finanças – busca permanente de esclarecimentos sobre produtos e serviços do mercado financeiro\n\nA dinâmica da oficina está em promover um bate-papo\, deixando os alunos à vontade para questionamentos \nAlguns tópicos que fazem parte da nossa conversa\, além do que os alunos trazem: \n  \nINFLAÇÃO\, \nSELIC\, \nCONSUMO\, \nINADIMPLÊNCIA \nFORMAS DE PAGAMENTO\, \nTIPOS DE INVESTIMENTOS \nPLANEJAMENTO FINANCEIRO \n  \nTempo para realização: 90 minutos \nAlunos do Ensino Médio \nN º de participantes: 45 alunos \n 
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LOCATION:SENAC Caxias do Sul\, Caxias do Sul\, Rio Grande do Sul\, Brasil
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SUMMARY:Jogo do Desafio
DESCRIPTION:JOGO DO DESAFIO – Atividade prática de Educação Financeira \n  \n  \nO propósito do jogo é promover a educação financeira através do lúdico. \n\nTrata-se de um jogo de tabuleiro gigante\, elaborado para promover a participação dos alunos em uma partida colaborativa\, na qual todos serão estimulados a tomarem decisões relacionadas ao uso do dinheiro.\nO grupo é organizado em equipes que representam cinco necessidades básicas: alimentação\, transporte\, saúde\, educação\, esporte e lazer.\nO tabuleiro dispõe de 31 passos\, sugerindo os dias de um mês\, como um calendário. A cada dia\, uma das necessidades básicas precisa ser suprida.\nUm único peão “anda pelo tabuleiro” e a cada dia\, o grupo que representa a “necessidade” deve tomar a decisão de como suprir – gastar ou economizar ou  “tirar na sorte”\n\nEspera-se que o aluno perceba-se capaz de administrar-se financeiramente (recebendo ou não mesada). As operações com o dinheiro (guardar ou pagar) são registradas no formato de planilha. Adotamos os termos débito\, crédito e saldo para os registros. \n** O jogo promove o diálogo e a argumentação entre os alunos. Estimula o trabalho em equipe. Aborda questões comportamentais e emoções. \nO JOGO \nAntes da partida\, introduzimos o contexto a partir de um filme “Uma História sobre o Dinheiro” para  questionamentos como: \n\nSempre existiu dinheiro?\nO dinheiro é importante nas nossas vidas?\nÉ possível\, na nossa sociedade\, vivermos sem ele?\nÉ possível viver e não gastar? Será que é preciso gastar sempre?\n\nO JOGO NA PRÁTICA \nENSINO FUNDAMENTAL – 3º AO 6º ANO \nTEMPO NECESSÁRIO POR TURMA: 120 MINUTOS \nPARTICIPANTES: ATÉ 35 ALUNOS \n  \n 
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LOCATION:Colégio Sagrado Coração de Jesus\, Bento Gonçalves\, Rio Grande do Sul\, Brasil
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SUMMARY:Oficina de Finanças (Hombridade)
DESCRIPTION:Essa oficina tem o objetivo de promover um treinamento com consultoria de finanças pessoais e familiar para homens. Entendemos que o tema finanças possui uma grande influencia na vida das pessoas e deste modo devemos alcançar a plenitude nessa área\, de modo a trazer liberdade e prosperidade para nossa vida e nossa família. \n 
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LOCATION:Comunidade das Nações – Office\, SIA Trecho 2 Lotes 190/200\, Brasília\, DF\, 71200-020\, Brasil
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SUMMARY:Jogo do Desafio
DESCRIPTION:JOGO DO DESAFIO – Atividade prática de Educação Financeira \n  \n  \nO propósito do jogo é promover a educação financeira através do lúdico. \n\nTrata-se de um jogo de tabuleiro gigante\, elaborado para promover a participação dos alunos em uma partida colaborativa\, na qual todos serão estimulados a tomarem decisões relacionadas ao uso do dinheiro.\nO grupo é organizado em equipes que representam cinco necessidades básicas: alimentação\, transporte\, saúde\, educação\, esporte e lazer.\nO tabuleiro dispõe de 31 passos\, sugerindo os dias de um mês\, como um calendário. A cada dia\, uma das necessidades básicas precisa ser suprida.\nUm único peão “anda pelo tabuleiro” e a cada dia\, o grupo que representa a “necessidade” deve tomar a decisão de como suprir – gastar ou economizar ou  “tirar na sorte”\n\nEspera-se que o aluno perceba-se capaz de administrar-se financeiramente (recebendo ou não mesada). As operações com o dinheiro (guardar ou pagar) são registradas no formato de planilha. Adotamos os termos débito\, crédito e saldo para os registros. \n** O jogo promove o diálogo e a argumentação entre os alunos. Estimula o trabalho em equipe. Aborda questões comportamentais e emoções. \nO JOGO \nAntes da partida\, introduzimos o contexto a partir de um filme “Uma História sobre o Dinheiro” para  questionamentos como: \n\nSempre existiu dinheiro?\nO dinheiro é importante nas nossas vidas?\nÉ possível\, na nossa sociedade\, vivermos sem ele?\nÉ possível viver e não gastar? Será que é preciso gastar sempre?\n\nO JOGO NA PRÁTICA \nENSINO FUNDAMENTAL – 3º AO 6º ANO \nTEMPO NECESSÁRIO POR TURMA: 120 MINUTOS \nPARTICIPANTES: ATÉ 35 ALUNOS \n  \n 
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DESCRIPTION:Palestra por: Emmanuel Carlos @emmanuel_seuprotetor. \nSobre a ONG Fazendo a Diferença: \nSomos uma ONG com o sonho de levar Educação Financeira de forma gratuita para o maior número de pessoas.! Acompanhe nosso perfil no Instagram para saber nossas ações e como participar.\n@fazendoadiferenca.ong
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